Ez a cikksorozat az általános iskola felső tagozatában folyó kompetencia alapú oktatást veszi górcső alá, azon belül is a művészeti nevelés területére tér ki. Mi az a képességfejlesztő oktatás és mennyire hatékony? Mennyiben valósul ez meg a gyakorlatban? Mit ér ma a művészeti nevelés?

A cikksorozat öt részre tagolódik; elsőként a kompetencia alapú oktatásról szólunk, ezt követi a NAT vonatkozó részének kritikai olvasta, a művészeti nevelésről szóló, már meglévő tanulmányok –, majd a saját kutatás bemutatása, végül a művészet iránti érdektelenség mögött álló okok feltérképezése.

Azért, hogy a fenti kérdésekre megfelelő választ kapjunk, a kapcsolódó szakirodalmak áttanulmányozását követően kutatást végeztünk egy gimnázium nyolcadik osztályában. Bár az említett kutatás nem reprezentatív, mégis sok hasznos következtetést levonhatunk, ha figyelembe vesszük a többi, művészeti nevelésről szóló vizsgálatot is. Fontos tisztázni, hogy mi is az a napjainkban oly sokat emlegetett kompetencia alapú oktatás. A kompetencia képesség, melyet a gyermek tapasztalatok útján szerez meg. A kompetencia alapú oktatás egyik legfőbb jellemzője tehát, hogy az iskolák lehetőséget biztosítsanak diákjaiknak a közvetlen tapasztalatszerzésre, bármilyen tudományterületről legyen is szó.

Ezt legkönnyebben a reáltantárgyak segítségével tudjuk elképzelni: egy biológia óra keretében történő természetjárás, és az ott megtalálható növények személyes megtapasztalása, segítő, tájékoztató tanári jelenlét mellett már kompetencia alapú oktatásnak minősül. Hasonló módon épül fel a képességet fejlesztő rajzóra is. Optimális esetben a gyerekek – tanórai kereten belül – rendszeres látogatói a kiállításoknak, megbeszélik az ott szerzett élményeket. Ez többek között kommunikációs képességeik fejlődéséhez is hozzájárul, hiszen megtanulnak választékosan fogalmazni, érvelni és nem utolsó sorban szóbeli előadást tartani. A művészeti nevelés során a diákok nem csupán szakmai tapasztalatokkal gazdagodhatnak, hanem minden területen alkalmazható tudást szerezhetnek, mely az élethosszig tartó tanulás alapja.

A cikksorozat többi része elérhető az alábbi linkekre kattintva:

második rész
harmadik rész
negyedik rész